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Notas de prensa

Nota de prensa: Una tesis doctoral demuestra la falta de formación del futuro profesorado en la atención a la diversidad afectivo-sexual2012
14
Jun
Nota de prensa: Una tesis doctoral demuestra la falta de formación del futuro profesorado en la atención a la diversidad afectivo-sexual Por Universo Gay A continuación reproducimos íntegramente la nota de prensa remitida a Universo Gay por FELGTB con fecha 14 de Junio de 2012.


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La mayoría de estudiantes del Máster de Secundaria reconoce homofobia en las aulas pero las facultades no les forman para trabajar contra ella

[30/03/2012] La tesis “Formación del profesorado en la atención a la diversidad afectivo-sexual”, de Melani Penna Tosso, ha obtenido un sobresaliente cum laude en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. En ella, la Dra. Penna llega a la conclusión de que la atención a la diversidad afectivo-sexual es una asignatura pendiente en las facultades de educación.

El 80’5 % de las y los futuros docentes encuestados cree que debería haber una formación específica sobre esta cuestión. El 71% cree que, además, es un tema que interesa al alumnado. Este interés, no obstante, contrasta con la desinformación que tienen y la falta de contenidos tanto en las carreras que han estudiado como en el máster que les capacita para la función docente.

Los propios niveles de homofobia, bifobia o transfobia aumentan considerablemente entre quienes han estudiado la primaria y la secundaria en centros católicos y entre quienes se definen con ideología de derechas. Mientras que entre el alumnado de centros públicos solo el 1’4% considera que la agresión a la población LGTB (lesbianas, gais, transexuales y bisexuales) está justificada en ocasiones, entre el alumnado de centros privados religiosos, quienes justifican ciertas agresiones son el 21’4%, más de 1 de cada 5.

El 7’4% de los estudiantes varones reconoce haber agredido a personas LGTB; el 15’8%, por su parte, admite haberlas insultado. La homofobia se muestra sobre todo como una cuestión masculina y que, además, afecta más a la población de gais y bisexuales varones.

La Dra. Melani Penna concluye en su estudio “Resulta evidente que es fundamental incluir la diversidad afectivo-sexual en los currículos de numerosas carreras y del máster de secundaria, así como la elaboración de cursos específicos de formación del profesorado en esta materia. Solo así dejarán de considerarse las agresiones homofóbicas como una cuestión normal y relativamente aceptable”.

“¿Cuántos estudios son necesarios –se pregunta Uge Sangil, coordinadora del Área de Educación de la FELGTB- hasta que las administraciones educativas se conciencien del grave problema de homofobia, bifobia y transfobia que se vive en las escuelas. Ese problema provoca fracaso escolar, graves daños a la convivencia y a la salud de las víctimas e incluso innumerables suicidios”.




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Muy buena tesis la de la Dra. Penna, es necesaria la educación en la diversidad afectivo-sexual en todos los currículos de todo el mundo para evitar la violencia contra la comunidad.
Por teetetes - 17/06/2012 22:21

Muy buen proyecto de Tesis, con alegria que observado que en las ultimas semamas he visto que proliferan la investigación de temas que benefician a la comunidad LGBT en el mundo, lo digo porque escogi estudiar un trabajo de investigación de un Abogado Colombiano sobre las Parejas del Mismo Sexo para un trabajo de mi carrera.. Mil Éxitos.. todos debemos poner un granito y SI ES GENERANDO CONOCIMIENTO ES MEJOR
Por arnaldow - 17/06/2012 23:23


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